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2020-02-22 01:40 来源:中国贸易新闻

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复旦大学、华东师范大学等7家单位围绕社科规划管理创新作主题发言,市社联、部理论处通报了社科评奖改革、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心建设等重要方针和举措。从现实物质生产过程运行机制的视角去把握世界和历史的真相,特别是在由物质生产实践所导致的物质生产、新的需要的产生、人的生产、生产关系生产、精神生产的互动机制中,来历史地、具体地把握历史过程的真相以及实现自由的真谛,才是把握历史唯物主义本真精神和思想力量的重要方法论前提。

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  (作者系国家社科基金项目“中印佛教文学比较研究”负责人、青岛大学教授,专著《中印佛教文学比较研究》入选2017年度《国家哲学社会科学成果文库》)

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美大学课本缘何那么贵
2020-02-22 08:07:34  来源: 新华每日电讯14版 【字号 留言】【打印】【关闭

  美国教科书还有一个特点:一般前面有大量章节是介绍基础知识的,从好的方面说是内容丰富深入浅出适合自学。但是这也严重加重了教科书的分量和价格,很多时候其实没有必要那么厚重

■山石

  美国医疗费用、大学学费增长太快是近年新闻的热门话题。最近另有新闻说,其实,和大学课本价格增长率相比,这两者的增长率都不算什么。这是为何呢?

  1978年到2012年之间,美国医疗费用增长速度是物价增长速度的两倍,大学学费的增长速度接近于它的三倍,而大学课本价格则是三倍有余。目前,一名大学生平均每年要在课本上花费大概700美元,这不算小数目。

  美国大学课本价格在100美元左右算是便宜的,150美元是其普遍价格,达到200美元也相当正常。其实,差不多半数的学生选择买旧课本或者租课本,不然总花费要远远多于700美元。

  造成课本昂贵的原因是多方面的。应该承认,美国课本印刷质量都非常好,课本本身也图文并茂,基本是铜版纸彩色印刷,价格自然便宜不了。不少课本作者是著名的大学者,让他们写书报酬不低,也进一步抬高了课本价格。问题是,这个现象三十年前就存在,也是好现象,为什么近些年涨价如此离谱呢?

  主要原因是不合理的竞争。本来大学课本销量可观,因此以前出版大学课本获利颇丰。大量出版社看上了这个香饽饽,不同出版社重复出版同一个科目的课本,造成近些年所有课本销量都上不去,自然成本增加、价格升高。而另一方面,各个出版社不可能都找到大学者执笔,因而很多课本也写得差强人意、价高质低。

  本来出版大学课本是大出版社的专利,因为只有他们才可能请得起大学者。由于有上述现象,很多小出版社发现既然大出版社可以随便找个人写书,我们也可以,写出来的质量也不比他们差到哪去,然后再打低价路线,销路应该不错,学生应该也欢迎。但好景不长,大出版社告它们抄袭侵权!毕竟写的是同一个课题,内容自然大同小异,要鸡蛋里挑骨头是很容易的,大出版社的律师团自然也实力超群,很多小出版社输了官司也就再也不敢染指该领域。

  美国教科书还有一个特点:一般前面有大量章节是介绍基础知识的,从好的方面说是内容丰富深入浅出适合自学。但是这也严重加重了教科书的分量和价格,很多时候其实没有必要那么厚重。

  传统上美国学生就有买旧书的习惯,这实在威胁教科书的销路,很多出版社决定频繁出新版。应该说,某些发展快的学科知识更新很快,出新版是非常有必要的。但是传统学科,比如本科的数学、物理教程,不论是教学内容还是教学方法在过去100年并没有太大变化,新版实在意义不大。实际上很多新老版本的区别就是习题顺序和某些数字的改变,完全没有实质性的进步,但是为了盈利,出新版也势在必行。

  读者可能会有疑问,既然如此,学生买老版不就行了?确实有学生买老版本,价格也相对低廉。教授也会适当允许学生这么做。问题就在于这么做是有限度的,办学资格的认证机构会调查教科书使用情况。学生经常也不敢买,笔者以前的文章提到过,美国大学成绩非常重要,绝对不是“60分万岁”型的,学生更多宁信其有不信其无的买新版,毕竟和每年一万甚至六七万的学杂费相比,课本费是九牛一毛。

  现在的教科书经常附带光盘和辅导学习的网站。客观地说,这些对教学学习都有促进作用,很多教授也乐意使用。但是,新教科书带来的光盘、网站经常只能安装一次或者仅能让一人使用,买旧教科书、哪怕是当前版本也与此无缘,这多少也可以算是出版社阻止学生买旧书的伎俩。当然有的出版社倒是单独卖光盘和网站使用权,这时学生可以买旧书,但是这笔单独的费用也少不了。

  教科书价格高昂还有一个直接后果:大部分学生课一上完能卖就把书卖了。但是不少课本其实需要留下来做参考书用,多少造成学生知识不连贯,降低了教学、学习质量。

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